从本学年第二学期起，人工智能（AI）将成为匈牙利职业学校中九年级学生的一门独立学科。此举是政府长期数字教育战略的一大飞跃，但也引发了教师工会和教育专家的批评，他们警告说，学校和教育工作者可能没有为如此快速的转变做好准备。

人工智能在教育中的应用并不新鲜。许多匈牙利教师反映，学生在完成作业或写论文时依赖ChatGPT等工具。因此，传统的评估方法面临越来越大的压力，迫使教育工作者重新思考如何在生成式人工智能时代公平地衡量学生的表现。

据Telex报道，政府的计划远远超出了职业教育的范畴。去年10月，政府人工智能专员拉斯洛·帕尔科维奇宣布，从2026年2月起，人工智能教育将成为国家标准课程的一部分。

图/AP

政府没有开发新的教材，而是与已经在海内外开设人工智能相关课程的匈牙利教育公司Logiscool合作。协议涵盖教学平台使用权及教师培训项目。

2025年秋天，一项试点项目在60所匈牙利和3所外国职业学校启动，涉及约1700名学生和100名受过专门训练的教师。这门名为“人工智能基础”的10小时课程通过匈牙利的KRÉTA数字教育系统整合到学校的专业课程中。据悉，从第二学期开始，该课程将向全国所有九年级职业学生开放。

去年11月发布的一项政府法令证实，这只是一个开始：所有其他匈牙利学校必须在2026年12月31日之前引入人工智能教育。其目的是帮助学生了解人工智能的工作原理，认识到其风险，并将其作为学习和独立解决问题的工具。匈牙利政府还辩称，人工智能教育对于培养批判性思维技能和识别受操纵或误导性信息至关重要。

尽管有这些雄心壮志，许多教育工作者仍感到不确定。ProSuli项目的专业总监巴拉兹·科伦表示，人工智能对教育的影响已经超过了以往的任何技术创新。

然而，大多数教师仍在谨慎地进行试验。许多人主要将人工智能工具用于课程规划、创建测试或起草工作表，而不是直接在课堂上使用。虽然一些教育工作者已经将人工智能广泛地融入到教学中，但大多数人仍处于“了解”阶段。

教育评估体系也面临重大挑战。在线考试，尤其是多项选择题，越来越被认为是无效的，因人工智能驱动的浏览器可轻松完成作答。尽管数字化浪潮席卷全球，许多教师目前仍被迫回归纸质评估。

匈牙利并不是唯一面临这些困境的国家。在美国等国家，智能设备的使用在日常教学中更加深入，广泛的英语熟练程度使教师和学生在使用人工智能工具时都具有优势。

教师工会PSZ一直公开批评改革的时机和实施。工会主席塔马什·托蒂克称，在学年中期引入新课程是“不认真的”，尤其是没有对教师进行全面的再培训。

PSZ认为，教育工作者需要结构化的培训，包括基本的人工智能知识和伦理、特定学科的应用和评估方法。PSZ不支持将人工智能作为一门单独的学科引入，也不支持增加学生本已繁重的课程表。相反，它建议将人工智能教育逐步融入现有科目，并将其纳入未来修订的国家核心课程。

（编译：罗郁）