“匈牙利告诉女人：如果你比男人聪明，就找不到丈夫。”英国《电讯报》近日发表一篇文章标题如是写道。最近，不少西方媒体都对匈牙利一份教育报告很感兴趣，纷纷做出了不少“精彩解读”。所以这篇报告究竟说了什么？

“对匈牙利女性权利的又一次打击”

引发热议的“粉红报告”是由匈牙利国家审计署编写的。英国广播电台（BBC）表示，报告显示，在匈牙利的教育系统中，情感和社交成熟等“女性特征”受到青睐，这意味着性别平等将被“大大削弱”。而匈牙利偏爱女性的“粉色教育”现象可能会危及经济、降低出生率，对男性不利。作者还警告说，女性高等教育毕业生的增加可能使女性不太可能结婚和生孩子。

报告编写机构匈牙利国家审计署，被视为与总理欧尔班关系密切，而欧尔班一直试图提高匈牙利不断下降的出生率。

对此，人权观察的Lydia Gall表示，这是“对匈牙利性别平等和女性权利的又一次打击”。

除了BBC，《电讯报》用一种极为直接的表述称，报告显示，“在匈牙利，受教育程度高的女性会影响出生率。”

而德国《明镜周刊》写道，该权威机构假设女性技能在公共教育中被过度偏爱。意大利《共和报》则报道，报告的作者表示，“如果女性花太多时间学习，就不会结婚，不会生孩子，也不会为国家发展做出贡献。”

“粉色教育”会带来不公平？

西方媒体“激情输出”狠批这份报告，不禁让人好奇，这份报告究竟说了什么。

报告称，十年来，匈牙利每年接受高等教育的女性比男性更多。图/Pixabay

匈牙利媒体报道，国家审计署的报告显示，2010年至2021年，匈牙利每年接受高等教育的女性人数多于男性，大学毕业生中女性的比例更高，约为60%。在2022/2023年秋季学期，高等教育入学学生中女性的比例为54.55%。而在中等教育中，女性的比例也高于男性。

另一方面，2021年，公共教育系统的9.6万名教师中，82%是女性。研究作者询问了700位家长和教师，如何看待性别差距以及不同属性/能力在教育中的重要性。结果显示，受访者认为，女性化的特质是情感和社交成熟、勤奋、手巧等。相比之下，男性化的品质是：技术能力、冒险精神、逻辑能力等。

根据受访者的说法，更女性化的属性在公共教育中更重要。但作者指出，企业家精神和技术等男性化属性，是经济优化发展、缓解劳动力市场问题的必要条件。因此，教育应该让年轻人，无论性别，为成功的领导力和有效参与劳动力市场做好准备。

报告指出，毕业考试的必修科目中有三门是人文学科（文学和语法、历史、外语），只有一门STEM学科（数学）。因此，作者建议在必修科目中让人文学科和STEM学科的数量相等，为学生的日常生活和就业做好准备。

报告还指出，所谓的“粉色教育”现象产生了一系列经济和社会后果。 如果教育倾向于女性特征，就会破坏社会流动性和机会均等。但这只是作者的一个假设。

此外，作者引用数据表示，拥有大学学位的女性更可能嫁给拥有相同或更高教育水平的男性，而男性不一定有相同的偏好。

对此，有匈牙利媒体评论称，报告由六位专家监督、编辑和创作，其中只有一位是男性，虽然它包含了令人遗憾和模棱两可的措辞，但很难被指责为大男子主义。

（来源：Hungary Today、BBC/编译：罗郁）